Sin lugar a dudas el nuevo ciclo escolar representa un gran reto, ¿cómo realizaremos un diagnóstico inicial a nuestros alumnos? sobre todo si estamos impartiendo clase de manera online. Cada uno de nuestros estudiantes llega con un conjunto de conocimientos y saberes que se basan de experiencias vividas según el ambiente sociocultural y familiar en el que vive. Por tanto, es necesario y primordial que el docente responda al inicio del ciclo escolar a las siguientes preguntas:
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¿En qué contexto socio-familiar se desenvuelven?
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¿Qué saben los estudiantes en relación a lo que les quiero enseñar?
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¿Qué experiencias han tenido?
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¿Qué son capaces de aprender?
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¿Cuáles son sus intereses?
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¿Cuáles son sus estilos de aprendizaje?
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¿Qué necesidades educativas tienen?
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¿Mis alumnos cuentan en casa con conexión a Internet?
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¿Qué tipo de dispositivo utilizarán para conectarse?
- ¿Qué tiempo pueden usar el dispositivo y si lo comparten con alguien más?
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¿Qué herramientas digitales utilizaré para mis clases en línea?
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¿Mis alumnos conocen éstas herramientas digitales?
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¿Qué habilidades digitales desarrolladas tienen mis alumnos?
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¿Qué habilidades digitales necesitan desarrollar?
Ejemplo del diseño de un diagnóstico inicial.
| Aspecto | Información |
|---|---|
| Contexto sociocultural | Dónde se sitúa la escuela, tipo de localidad, nivel socioeconómico, tipo de familia y población. |
| Contexto escolar | Descripción de la escuela, infraestructura, tipo de aula, materiales con que cuenta, qué rodea a la escuela, que hay cerca (museos, bibliotecas, etc.) |
| Aspectos que obstaculizan el aprendizaje | Describir lo que hace falta para lograr los aprendizajes. |
| Aspectos que favorecen el aprendizaje | Describir qué tenemos ya, que favorecen los aprendizajes. |
| Nivel de dominio de las competencias básicas (lectura, escritura, cálculo y convivencia) | Describir los porcentajes grupales con que llegan así como la interacción que tienen entre ellos, calificaciones del ciclo escolar anterior. |
| Estilos y ritmos de aprendizaje | Describir los estilos de aprendizaje grupales (visuales, knestésicos y/o auditivos) así como sus ritmos. |
| Alumnos con necesidades específicas | Detectar a los alumnos así como sus necesidades específicas y con barreras para el aprendizaje y la participación. |
| Intereses | Describir los intereses grupales de los alumnos, qué es lo que más les gusta hacer, de qué manera les gusta más la clase, etc. |
| Conexión a Internet y dispositivos de conexión con que cuentan | Describir de qué manera se conectarán y qué dispositivos utilizarán, qué tiempo y si comparten su dispositivo con alguien más |
| Conocimiento y habilidades con que cuentan en la plataforma que utilizaré | Describir que habilidades tienen mis alumnos para utilizar la plataforma con éxito |
| Conocimientos y habilidades que debo desarrollar en el manejo de la plataforma y las TIC | Describir que habilidades y conocimientos son los que debo desarrollar |
Espero que éstos puntos te sirvan para elaborar tu propio diagnóstico inicial ya que te ayudarán a iniciar con el pie derecho este ciclo escolar. Deja tus comentarios o sugerencias para enriquecer este diagnóstico.
Espero que la información te haya sido de utilidad y nos vemos en el próximo post.
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Bombelli, E. y Barberis, J. (2012). Importancia de la Evaluación Diagnóstica en Asignaturas de Nivel Superior con Conocimiento Preuniversitario. Revista Electrónica Gestión de las Personas y Tecnología. Consultado el 8 de Julio de 2020. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=4778/477847114004.
Guerrero, J. (2019). ¿Cómo elaborar un diagnóstico de grupo? Guía y ejemplo práctico. Docentes al día [blog]. Recuperado de: https://docentesaldia.com/2019/03/20/como-elaborar-un-diagnostico-de-grupo-guia-y-ejemplo-practico/.
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